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历史不可忘却,悲剧不可重演

01-11 07:25 首页 晓看

前车之覆轨,后车之明鉴。


近日,细心的网友发现,部编本新版八年级上册历史教科书,出现了重大的内容调整。

这本教材适用于初中二年级下学期,主要内容是1949年中华人民共和国成立之后的中国现代史。新版与老版最重大的区别是,把原来第二单元第七课《“文化大革命”的十年》的内容,与“建设社会主义的十年探索”合并,统一为第二单元第六课“艰辛探索与建设成就”。也就是说,在新版教材中,“文化大革命”从一整课的内容,变成了一整课的一个知识专题。

这还不是调整的全部。在接下来对“文化大革命”的表述中,也从过去的负面为主,调整为更加中性。比如,把“毛泽东错误地认为……”,删掉了错误二字。标题中原来的“动乱”和“灾难”也消失了。在对文革整体评价中,也加了一句“人世间没有一帆风顺的事业,世界历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。”

随后,人教社进行了回应。称没有删除,还特地设有专题,并详细介绍了这个专题里每一段的内容。但从逻辑性上讲,这么调整是不够严谨的。


文革与建设成就放在一起,成了第二单元的最后一课,却又把第三单元开篇第一课设置为“伟大的转折”。这从逻辑上是不通的,既然从体例和内容上讲,上一篇是探索与成就,显然是正面的积极的,怎么一眨眼,就转折了?转折的前提是与之前的方向完全不同才对。既然前面都是中性偏正面的内容,伟大的转折转到哪里去呢?

前事不忘,后事之师。前车之覆轨,后车之明鉴。我们学习历史,其中一个重要目的,就是为了不犯下前人曾经犯下的错误,不经历前人曾经经历的悲剧。中国共产党十一届六中全会,一致通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,已经对此作出了充分的定性和总结。

决议认为,“文化大革命”是一场由领导者错误发动、被反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱,造成的危害是全面而严重的。历史已充分证明,“文化大革命”在理论和实践上是完全错误的,它不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。

这个决议,彻底否定了“文化大革命”和“无产阶级专政下继续革命的理论”,实事求是地评价了毛泽东同志的历史地位,充分论述了毛泽东思想作为党的指导思想的伟大意义。这个决议,是中国共产党载入史册的重要文件,经过了改革开放几十年的实践检验,无论是理论还是实践,都是完全站得住脚的,具有不可否认的科学性和权威性。

把文革历史写进初中教科书,正是为了让我们的孩子们在价值观初步形成的时候,告诉他们这一段历史,牢记历史教训,让悲剧不再重演。

而这本教材,一是弱化文革,把文革与探索成就放在同一课里,仅仅成为其中的一块内容,对于学习和认识文革,缺乏系统性和完整性。而且与探索成就放到一起,更容易减轻文革的悲剧,让人误以为文革是次要的,探索和成就才是主要的。这完全不符合历史事实。实际上,在那个时候,文革才是压倒一切的。

二是淡化负面评价。无论是删掉“错误”、“动乱”、“灾难”等字眼,还是加上那句不咸不淡的“人世间没有一帆风顺的事业,世界历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。”把过去对文革的全面否定,变成了相对中性的评价。尤其加的这句话,把文革淡化成了一个过程,似乎并不是什么错误。既然不是错误的,那是不是可以原谅呢?

历史就是历史,不是任人打扮的小姑娘。在教材中弱化淡化文革的做法,不仅有违执政党自身的权威决议,也容易让人心生疑虑,影响到今天人们对文革的正确评价。尤其在今天众多文革的经历者、受害者还健在的情况下,这么做让人心寒。

历史不可忘记,悲剧不可重演。让人哭笑不得的是,今年的这套新编历史教材,不仅去掉了卫青霍去病等民族英雄,也弱化了文革的内容。民族英雄被删除,民族悲剧被淡化,这样的历史教材,岂不是误人子弟。



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